教育故事

用放大镜看学生的优点

发布时间:2012-5-29 15:12:53 浏览次数：149

用放大镜看学生的优点

刘施娇

自信乃人生力量的源泉。没有自信，就没有勇气和力量；没有自信，就没有成功和喜悦。

刘万燊是我们年级公认的“潜水艇”，从入学到现在，他的学习成绩一直不理想几乎“第一”的宝座 都非他莫属。而且每次成绩都不上十位。由于成绩差，他的生活中一直缺少“鲜花”和“掌声”，有的只是父母的恨铁不成钢和老师的无奈叹息。担任他的班主任以来，看到他面对一次又一次学习上的打击，特别是碰到背诵、默写和阶段测试时的那种心慌、无措，以及总觉得自己不如别人，而在其他同学们面前显得唯唯诺诺，沉默寡言，毫无自信的神情，我给自己定了一个工作目标：努力帮助他获得成功。

如何让刘万燊也能昂首挺胸地走路呢？一开学我就开始了我的计划。

第一次班队会，我让同学们做自我介绍，我就点了他的名字，只见他低下头，抓耳挠腮的，后来我只要求他大声地说出他的名字，他只是淡淡一笑，并没有说，后来我又让学生给他热烈的掌声，没想到这还真有效果，掌声一停，他便说出了自己的名字，趁机我又大势表扬了一下他，说他的声音真响亮。又是一阵排山倒海的掌声。

刘万燊笑得更甜了，他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。
    之后，我又把他请到了办公室，告诉他：“你以后只要一天记几个词就可以，每记住一个就大声地告诉大家，我又学会了一个新的词语”，上课时我经常让他发挥，遇到最简单的问题就让他回答，没一次回答后就让同学们给他掌声。慢慢地他自信了，也热爱学习了，第一单元尽然考了三十多分。尽管现在成绩依然不理想，可比以前却进步了许多，他也好学了许多。

我觉得在班主任教育工作当中，就要睁大双眼审视他们，对他们的闪光点要及时捕捉，用“放大镜”去看，哪怕是很细小的一点，都要抓住不放，并坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，促进他们树立自信心，增强进步的决心，抬起头来做人。 作为班主任还要善于触摸孩子的心灵，调动他们内在的积极性，去努力挖掘他们的自信心，发挥他们自我教育的潜能。只有找到心灵交流的切点，才能让她们真正行之有效地减少心灵的困扰，健康快乐的成长。