研修总结:四个转变 三种认识 三个体会
回顾这段时间学习,心中更多的是感恩与激励。本次网络研修,我聆听教育专家点评,汲取同行建议,学习到许多新知识、新思想、新方法。线上,我认真的参加学习、互动和讨论,积极思考、踊跃回帖,主动上网查找资料并积极上传资料,在扩大自己视野的同时,也力求与同行共享。这段研修经历,对于我今后的实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。总的来说归纳为“四个转变,三种认识,三个体会”。
一、研究后的四种转变
(一)思想观念迅速转变
通过研修,使我明确了当前教育的趋势,了解到课改对于教师提出的素质要求。每一位教师都需要与时俱进地学习,才能适应新课程,不然你就永远“out”,与学生的代沟差距拉大,就不能更好地培养他们。网络教育培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。说句实在话,在平时的教学过程中,我常常被学生问到论坛、发贴等这些专业术语,但当时也说不出一个因为所以然来,只是利用教师的威信将学生的疑问打发回去。通过这次学习培训使我真正知道这些网络词语,而且还知道如何更加立体地向学生解释。
(二)业务素质得到转变
通过认真听课,我进一步懂得备课在教学工作中的重要地位,教师要教什么?如何教?事先要考虑什么,精心设计什么,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等深思熟虑,精心准备后,才会胸有成竹,才能把课讲得完美,引人入胜。现在,我能主动地将研修中的知识运用到教学实践中,课前我也能根据本班的学生实际情况,明确备课内容与要点,由学生生成的具体问题和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,调动学生的积极性。课后我还积极撰写教学心得,反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节与同事们进行交流,转化为经验理论。通过学习,不断的实践,使我真正懂得了如何利用网络资源更有效的开展新课程教学。
(三)教学方式得到转变
当前,新课程理念提倡培养学生的独立性和自主性,而学生自主性又是学生学习的重要方式。对于大多数教师而言,几乎很难较好的完成,这就要求我们要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。例如在语文课《小燕子》当中,我邀请美术教师在课堂上依据课文内容绘画出一幅美丽的春天景象,并展示给学生,通过这种动静结合的方式,学生对本堂课的内容十分深刻,同时还激发了学生的情景想象能力,在一定程度上培养了他们的主动性。
(四)学习交流的方法得到转变。
在以往的学习交流过程中,我们更多的是局限于同一校区、同一乡镇、同一县市进行,交流空间比较狭窄,提高水平有限,而参加网络学习培训后,我们可以和全国各地的教师在同一个平台学习、交流,充分利用网络平台,结合自身工作实际,就课堂教学、学生心理健康、班级建设、学生思想道德建设等各方面的问题与兄弟学校的同行进行广泛交流,互通有无、相互借鉴、取长补短。省教育局搭建的网络研修平台,为我在今后的工作中继续加强与外界的沟通和联系,共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
二、网络研修的三种认识
(一)更好地降低学习成本
和以往教师技能培训相比,我们需要花费大量的时间在往返于进修学校和单位途中,不仅如此,还增加了不必要的开支与烦忧,而现在我们可以通过网络在家中任何时间进行学习,再也不必为学习培训途中的杂事而烦恼。
(二)可以自主地安排学习时间
网络学习,让我们可以更好地协调好学习、工作以及其他事情之间的时间冲突,我们会不再因学习培训阻碍为人处事而苦恼,只要网络正常,我们就可以在任何地点任何时候进行自主学习。这种学习方式为我们节省了很多时间。
(三)研修课程比较人性化
网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
除此之外我还认识到,人生没有捷径,教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力。相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到。
三、今后工作的三个体会
(一)要不断学习新知识新技能
这次网络教育,我深深地明白了科技的伟大之处,从大方向说是国家富强的动力,而从小方向来说则是每位教师业务能力提升和素质提高的必需技能。
我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎,这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,引导学生,潜移默化地感染学生。今后,我会更加珍惜这种来之不易的网络研修机会。
(二)要灵活多样改变教学方法
通过网络研修,使我体会到科学的学习方法,能提高学习效率,能使学生的智慧得到充分发挥,能把知识转化为能力,而拙劣的学习方法(如死记硬背)学习效率低,学生的智慧得不到发挥。所以,如果我们教会学生学习的方法,那我们的教学也就取得了事半功倍的效果。
(三)要尊重学生在学习过程中的独特体验。
如大家常说的一句话那样:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”以学生为中心,就要尊重学生的个性体验。不要再套用“标准化考试”的办法设计我们的教学活动。一个很灵验的方法,就是教学过程要“存异”,尊重不同意见。
在今后的日子里,我将不断地学习知识,不断拓展自己的视野,用组织上给予我的机会更好地服务社会,教育好下一代,培养他们成为祖国的栋梁之材。